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詞壹開篇：“紅藕香殘玉簟秋”，荷花已然雕殘，盡是壹片清秋冷落時節，這個“秋”字，正是作者觸發情懷的節點，是緣景生情的根本，也是文章情氣的基礎。作者把“秋”這個抽象化的季節概念，用具有感性色彩和具象特征的“紅藕香殘”來表達。同時，秋涼的“香殘”景象和清颯氛圍最能激起人們的愁情幽緒，這在古典詩詞是極為常見的，這說明了其審美上的對象特征和心理意緒上的對應同構關系。作者巧妙的避免了自然景象可能的對主體心理意緒的掩蔽，使讀者產生審美上的偏向，而是把客體的自然物象作為引發情緒的媒介。即不是意大境小，也不是境大意小，而是微衰的秋境和幽然的秋思之間的相互契合。服務科學與工程專業是壹門本科專業，基本修業年限為四年，屬於工學類中的計算機類，畢業後授予工學學士，於2019年增設。是軟件工程、計算機科學與技術、管理學、社會經濟學等多學科交叉融合的產物，是專註於復合型服務創新人才的培養的學科。感此傷妾心，坐愁紅顏老。全國範圍內，開設了該專業的特色院校有蘭州石化職業技術大學、遼寧石化職業技術學院、東營科技職業學院等。

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6、臉面盡失（打壹詩句）潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。____白居易《琵琶行 / 琵琶引》2、專業目的是培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握飛機電子部件修理、飛機電子電氣系統、飛機結構與機械系統等基本知識，具備維護民用飛機部件和設備的能力的高素質技術技能人才。所要學習的課程也比較多，主要有《棉花加工與檢驗》、《棉纖維知識》、《棉花檢驗》、《棉短絨檢驗》、《棉檢儀器》、《棉花經營與管理》、《金工及機械維修》、《氣力輸送與除塵》、《剝絨工藝》、《軋花工藝》等，部分院校可能還會專門開設實習實訓課程，比如在校內進行棉花檢驗、棉檢儀器、棉短絨檢驗、棉花加工、棉花經營與管理等實訓，或是在農業生產和科研單位進行實習。

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